王靖高同志在2020/2021學(xué)年第一學(xué)期黨務與學(xué)生工作會(huì)議上講話

堅持黨的全面(miàn)領導，爲打造中國(guó)職業教育“重要窗口”提供政治保障 各位老師，同志們： 今天我們在這(zhè)裡(lǐ)召開(kāi)新學(xué)期黨務與學(xué)生工作會(huì)議，主要任務是傳達學(xué)習省市會(huì)議精神，布置新學(xué)期黨務和學(xué)生工作。剛才，方校長(cháng)已經(jīng)把袁家軍書記和陳偉俊書記講話精神進(jìn)行了傳達，幾位校領導和部門負責人都(dōu)把各條線上和各自工作做了布置和安排，講得都(dōu)比較具體明了。整個會(huì)議上接天線、下接地氣：接天線就(jiù)是要學(xué)習好(hǎo)省市相關會(huì)議精神；接地氣就(jiù)是把省市會(huì)議精神與今後(hòu)一段時(shí)間的黨務與學(xué)生工作結合起(qǐ)來，希望大家認真領會(huì)，并結合各自實際貫徹執行。 下面(miàn)，我以“堅持黨的全面(miàn)領導，爲打造中國(guó)職業教育的‘重要窗口’提供政治保障”爲題，結合學(xué)習貫徹省市會(huì)議精神，把這(zhè)個學(xué)期和今後(hòu)一個時(shí)期黨務與學(xué)生工作進(jìn)行部署思考，并與大家交流，供大家參考。 我主要講三點意見： 一、深刻理解堅持黨的全面(miàn)領導的基本内涵 黨的十八大以來，在以習近平同志爲核心的黨中央領導下，我黨在黨建工作上有了一個不斷遞進(jìn)、叠代升級的過(guò)程。提法上也有了新的變化，從原來“全面(miàn)加強黨的領導”發(fā)展爲“加強黨的全面(miàn)領導”。雖然隻是用詞的順序前後(hòu)調整了一下，但内涵與意義卻是不一樣(yàng)的。這(zhè)裡(lǐ)我講三層涵義： （一）爲什麼(me)要堅持黨的全面(miàn)領導 1.堅持黨的全面(miàn)領導是黨的使命所在 習總書記在黨的十九大報告中指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略就(jiù)是“八個明确”和“十四堅持”。“八個明确”中第八個明确就(jiù)是“明确中國(guó)特色社會(huì)主義最本質的特征就(jiù)是中國(guó)共産黨領導，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優勢是中國(guó)共産黨領導”；“十四個堅持”中第一個堅持就(jiù)是“堅持黨對(duì)一切工作的領導”，并指出“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領導一切的”。《中國(guó)共産黨章程》明确規定，中國(guó)共産黨是中國(guó)工人階級先鋒隊，是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊，是中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業的領導力量。因此，堅持黨的全面(miàn)領導是黨的光榮使命，是黨的曆史責任、曆史擔當。 2.堅持黨的全面(miàn)領導是人民的民心所向(xiàng) 中國(guó)共産黨從成(chéng)立之日起(qǐ)帶領全國(guó)人民進(jìn)行了28年艱苦卓絕的鬥争，奪取了新民主主義革命、抗日戰争、解放戰争偉大勝利，推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫，建立了中華人民共和國(guó)。建國(guó)以後(hòu)，黨又帶領全國(guó)人民進(jìn)行了70年的社會(huì)主義建設，尤其是經(jīng)過(guò)40多年改革開(kāi)放，把一個貧窮落後(hòu)、一窮二白的國(guó)家建設成(chéng)爲小康社會(huì)的國(guó)家。國(guó)内生産總值達到80萬億，穩居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟增長(cháng)貢獻率超過(guò)30%。六十多萬貧困人口穩步脫貧，我們實現了第一個百年奮鬥目标，全面(miàn)建成(chéng)了小康社會(huì)。所以共産黨執政深入人心，尤其是這(zhè)次抗疫取得的偉大勝利，與美國(guó)政府的所作所爲相比，大家更是擁護黨的領導，美國(guó)政客想要污蔑黨的領導，根本就(jiù)是癡心妄想、适得其反。 3.堅持黨的全面(miàn)領導是民族複興所望 當前，世界和中國(guó)形勢正面(miàn)臨著(zhe)兩(liǎng)個大局：一是世界百年未有之大變局。西衰東興是大勢所趨，不可阻擋，不管美國(guó)對(duì)我們發(fā)動貿易戰、科技戰、文化戰乃至軍事(shì)戰争，想延緩中國(guó)崛起(qǐ)，但隻要中國(guó)内部不亂，誰都(dōu)阻擋不了前進(jìn)的步伐。二是中華民族偉大複興大局，第一個百年目标就(jiù)要實現，第二個百年目标是奮鬥30年，在新中國(guó)成(chéng)立100周年時(shí)，基本實現現代化，把中國(guó)建設成(chéng)爲富強、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現代化國(guó)家。而沒(méi)有共産黨的領導，民族複興大任基本就(jiù)是空想。中國(guó)共産黨把敵人視爲“一盤散沙”的中國(guó)人民團結和凝聚成(chéng)萬衆一心的不可戰勝的力量。 （二）如何實現黨的全面(miàn)領導 黨的全面(miàn)領導有深刻的含義，我的理解至少包括以下三個層面(miàn)： 1.在時(shí)空上，黨的領導是全覆蓋的。東西南北中，黨是領導一切的。在中國(guó)960萬平方公裡(lǐ)的土地上，無論何時(shí)何地，都(dōu)要堅持黨的領導。 2.在内容上，黨的領導是全方位的。無論是政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設、民生與社會(huì)建設、生态建設、軍事(shì)外交建設等都(dōu)要堅持黨的領導，“五位一體”和四個全面(miàn)（全面(miàn)建成(chéng)小康社會(huì)、全面(miàn)深化改革、全面(miàn)依法治國(guó)、全面(miàn)從嚴治黨）都(dōu)要堅持黨的領導。 3.在程序上，黨的領導是全過(guò)程的。從決策到執行，從執行到監督，從監督到追責，所有的過(guò)程和環節都(dōu)要堅持黨的全面(miàn)領導。大到一個國(guó)家是這(zhè)樣(yàng)，小到一個單位、一個部門也是這(zhè)樣(yàng)，都(dōu)必須要堅持黨的全面(miàn)領導。 二、正确把握堅持黨的全面(miàn)領導的基本要求 堅持黨的全面(miàn)領導落實到高校，就(jiù)是堅持高校黨委對(duì)學(xué)校工作實行全面(miàn)領導。而黨委的全面(miàn)領導是通過(guò)黨委領導下的校長(cháng)負責制來實現，也就(jiù)是我們平常說(shuō)的黨委領導、行政執行、教授治學(xué)、民主監督、社會(huì)參與這(zhè)一頂層設計來實現的。黨委書記和校長(cháng)要按照黨委和行政的議事(shì)規則分工負責，黨委書記通過(guò)支持校長(cháng)依法行使職權，來實現黨對(duì)學(xué)校工作的全面(miàn)領導。具體來說(shuō)，黨委對(duì)學(xué)校全面(miàn)工作領導就(jiù)是把方向(xiàng)、管大局、作決策、抓落實。 （一）把方向(xiàng) 1.把牢政治方向(xiàng) 堅決做到“兩(liǎng)個維護”、堅定“四個自信”、強化“四個意識”，時(shí)刻與黨中央保持一緻，堅決貫徹黨的路線方針政策，全力确保黨的路線方針政策不折不扣在學(xué)校貫徹實施。 2.把牢辦學(xué)方向(xiàng) 堅持社會(huì)主義的辦學(xué)方向(xiàng)，堅持立德樹人，培養德智體美勞全面(miàn)發(fā)展的社會(huì)主義建設者和接班人。 3.把牢職教方向(xiàng) 職業教育的方向(xiàng)就(jiù)是“職教二十條”。其中，最主要就(jiù)是實現“三個轉變”：一是辦學(xué)主體上，由政府舉辦爲主向(xiàng)政府統籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉變；二是辦學(xué)内涵上，由追求規模擴張向(xiàng)提高質量轉變；三是辦學(xué)方式上，由參照普通教育辦學(xué)模式向(xiàng)企業社會(huì)參與、專業特色明顯的類型教育轉變。 4．把牢學(xué)校發(fā)展的方向(xiàng) 學(xué)校的發(fā)展方向(xiàng)概括起(qǐ)來講就(jiù)是“兩(liǎng)新兩(liǎng)高”，即：彰顯新職教類型特色，建設高水平職業院校，培養新時(shí)代工匠人才，服務高質量經(jīng)濟發(fā)展。 （二）管大局 黨委要把握學(xué)校的工作大局。當前，國(guó)家層面(miàn)的大局就(jiù)是世界百年未有之大變局和中華民族偉大複興之大局；浙江省層面(miàn)的大局就(jiù)是省委袁書記報告的主題：忠實踐行“八八戰略”，奮力打造“重要窗口”；溫州層面(miàn)的大局就(jiù)是：激揚新時(shí)代溫州人精神，作“重要窗口”的建設者、維護者、展示者。那麼(me)，我們學(xué)校的工作大局是什麼(me)？概括起(qǐ)來就(jiù)是我上周在溫州市高等教育發(fā)展工作座談會(huì)上向(xiàng)陳書記彙報的主題——“以奮進(jìn)之筆打造中國(guó)職業教育的溫州窗口”。彙報中提到的“三個最”得到了陳偉俊書記的充分肯定和贊賞，也得到了現場很多人的點贊。從學(xué)校層面(miàn)來說(shuō)，管大局具體來說(shuō)就(jiù)是管好(hǎo)“三個局”： 1.從宏觀層面(miàn)來說(shuō)，要打造溫台職教改革一體化的新大局。接下來，重點進(jìn)行職教改革試驗區建設，學(xué)校要積極探索民營經(jīng)濟與職業教育共生共長(cháng)的路子，打造中國(guó)職業教育的高地。  2.從中觀層面(miàn)來說(shuō)，要打造“東西南北中”産教融合的新布局。接下來，分布式辦學(xué)要科學(xué)規劃，合理布局，集中力量，全力推進(jìn)，高質量推進(jìn)各校區建設。 3.從微觀層面(miàn)來說(shuō)，要打造“産學(xué)訓研創用”一體化新格局。接下來，無論是設計學(xué)院、數字經(jīng)濟産業創新實訓大樓，還(hái)是研發(fā)大樓、整個校園的功能(néng)整合，基本上都(dōu)是按照“産學(xué)訓研創用”一體化人才培養體系構建學(xué)校微觀層面(miàn)機制機理和運行的格局，對(duì)“學(xué)習、實訓、研發(fā)、創新創業、應用”五個環節進(jìn)行一體化系統設計。即：産教融合，以産業爲導向(xiàng)，實現四鏈聯動；學(xué)訓合一，以實訓爲基礎，強化技能(néng)培養；訓研貫通，以研發(fā)爲動力，促進(jìn)專業成(chéng)長(cháng)；研創并舉，以雙創爲導向(xiàng)，提升創新意識；創用結合，以應用爲目标，服務區域發(fā)展。 對(duì)應到育人工作，學(xué)校整個育人體系就(jiù)是這(zhè)四大體系：一是溫台職教一體化體系；二是産教融合“一核四翼”體系；三是“産學(xué)訓研創用”一體化體系；四是“三全育人”體系。前面(miàn)三個是從“專”的角度，第四個是從“紅”的角度，所以我們培養的是又紅又專的中國(guó)特色社會(huì)主義接班人，這(zhè)也是我們人才培養過(guò)程中需要把握的四個大局。 （三）作決策 黨的領導，首先是通過(guò)決策來體現的。決策是龍頭，在整個行政管理中起(qǐ)著(zhe)舉足輕重的作用。決策對(duì)了，一切都(dōu)對(duì)；決策錯了，就(jiù)是最大的失誤、最大的損失。爲了保證決策的正确，黨中央、國(guó)務院出台了一系列文件制度，分别是征求意見制度、集體讨論制度、專家論證制度、風險評估制度、合法性審查制度、合理性審查制度、責任追究制度等。這(zhè)六項制度是保證決策能(néng)夠民主、科學(xué)、依法。我們說(shuō)要做決策，必須要做到三個要求，就(jiù)是科學(xué)決策、民主決策、依法決策。 1.科學(xué)決策 關鍵有兩(liǎng)項制度，一項是專家論證制度，一項是風險評估制度。專家論證，我們在座的都(dōu)是專家，經(jīng)常參加各種(zhǒng)論證。我們學(xué)校的每項發(fā)展、每個項目也都(dōu)需要論證。比如，産教融合一體化建不建？“東西南北中”布局搞不搞？“三場”要不要改造？大禮堂建不建？招生規模到底有多少？院系要不要整合？哪個系哪個專業要調整……等等，這(zhè)都(dōu)是關系到學(xué)校發(fā)展的重大項目，都(dōu)需要進(jìn)行科學(xué)論證。 風險評估，就(jiù)是評估一件事(shì)到底有什麼(me)風險？包括政治上的風險、安全生産的風險、法律上的風險、輿情上的風險等等。我們常說(shuō)做任何事(shì)情要有逆向(xiàng)思維。法律人的思維就(jiù)是逆向(xiàng)思維。在行爲還(hái)沒(méi)有做之前，首先要考慮這(zhè)個行爲會(huì)産生什麼(me)後(hòu)果，然後(hòu)再決定該不該做。比如，我們的招生規模是1.5萬還(hái)是2萬，是不是越大越好(hǎo)？我們首先要考慮到我們的承載能(néng)力、培養質量等因素。尤其我們現在要開(kāi)展“雙高校”建設、要升本，更要考慮到師生比、校園占地面(miàn)積、資源分配比例等問題。再比如，我們爲什麼(me)建“東南西北中”布局，因爲發(fā)展空間不足是我們學(xué)校的短闆。既然當前整體搬遷到瓯江口不太适合，我們就(jiù)采用衛星城分布式的做法，以茶山高教園區爲中心向(xiàng)四面(miàn)輻射。事(shì)實證明，這(zhè)個決策是正确的。所以，這(zhè)些都(dōu)要經(jīng)過(guò)風險評估，都(dōu)要設計幾套方案反複論證，最後(hòu)才能(néng)拍闆定奪，這(zhè)就(jiù)是科學(xué)決策。 2.民主決策 民主決策可以有效防止“一言堂”。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，指的就(jiù)是集思廣益，把大家的真知灼見吸收進(jìn)來，這(zhè)樣(yàng)的決策才能(néng)更科學(xué)。 民主決策有兩(liǎng)項制度：一是征求意見制度，二是集體讨論制度。征求意見制度大家都(dōu)知道(dào)，上到黨中央，下到學(xué)校都(dōu)會(huì)在出台政策文件前先征求大家的意見。下一步，我校的“十四五”規劃也要反複征求黨内外人士等多方面(miàn)意見。我們每年召開(kāi)教代會(huì)也是爲了充分聽取廣大教職工、各民主黨派等的意見；每學(xué)期開(kāi)學(xué)報告，我們也是先把初稿發(fā)給各個處室征求意見，吸收好(hǎo)的建議和意見，整合後(hòu)再進(jìn)行任務分解，這(zhè)樣(yàng)才能(néng)接地氣，才能(néng)出成(chéng)果。 二是集體讨論。重大的決策必須經(jīng)過(guò)集體讨論，我們平常講的“三重一大”，即重大事(shì)項決策、重要幹部任免、重要項目安排、大額資金使用等必須要集體讨論，不能(néng)一個人說(shuō)了算。 3.依法決策 依法決策有三項制度：分别是合法性審查制度、合理性審查制度與責任追究制度。做任何事(shì)情，不管是出台制度、出台文件，還(hái)是訂立合同，都(dōu)要先進(jìn)行合法性、合理性審查。我曾在法制辦工作了六年，市政府出台的所有政策、制度文件（包括合同等），在上會(huì)之前首先要經(jīng)過(guò)法制辦審查。法制辦合法性、合理性審查，就(jiù)是對(duì)所有的政府行政行爲在出台實施之前，尤其是重大的政策，進(jìn)行法律上的審查，從而保障決策結果的合法性、合理性。同時(shí)要堅決防止和糾正違反憲法、法律和法規的行政決策，建立重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制。 （四）保落實 保落實就(jiù)是一旦決策做出來，就(jiù)要不折不扣地執行。要像釘釘子一樣(yàng)紮紮實實落實好(hǎo)。那麼(me),怎麼(me)落實呢？行政流程基本上是通過(guò)以下幾個方式： 1.布置協調抓落實 當領導很多工作就(jiù)是協調，功夫、藝術都(dōu)在協調上。上級部門有什麼(me)任務布置下來，校長(cháng)第一時(shí)間就(jiù)要召集各個部門落實到位。比如省重點校評估、全國(guó)“雙高校”建設等，任務下來之後(hòu)，就(jiù)要慢慢開(kāi)始分解，牽頭部門要籌備材料，工作中涉及到的相關部門要及時(shí)進(jìn)行溝通。同時(shí)要密切跟蹤事(shì)态進(jìn)展的進(jìn)度，看看有什麼(me)困難問題，需要進(jìn)一步去協調解決的。 2.檢查督查抓落實 檢查督查體現在過(guò)程當中，要及時(shí)了解工作進(jìn)展，及時(shí)了解有什麼(me)問題需要解決。我們學(xué)校也是一樣(yàng)，黨委行政工作在哪裡(lǐ)，紀委督查工作就(jiù)跟到哪裡(lǐ)。比如，部署防疫工作的時(shí)候，一開(kāi)始在微信上有部分同志響應不夠及時(shí)，後(hòu)來由紀委直接介入，幾次下來，大家就(jiù)習慣了這(zhè)項工作。所以，現在很多工作就(jiù)要及時(shí)跟進(jìn)行政督查，每個季度發(fā)布督查通報等，亮曬整個工作進(jìn)度，這(zhè)些就(jiù)是通過(guò)檢查督查來抓好(hǎo)落實。 3.考績評比抓落實 每半年或一年，市委市政府都(dōu)要對(duì)各縣市區、各部門進(jìn)行績效考核，舉行“溫州擂台·六比競賽”活動，互學(xué)互比、現場點評。我們學(xué)校已經(jīng)連續9年榮獲溫州市年度工作考核先進(jìn)單位，所以大家也都(dōu)揚眉吐氣，所以考績評比抓落實是形成(chéng)比拼趕超、人人争先比較有效的途徑。 4.診斷評估抓落實 診斷評估包括内外部診斷評估。内部的診斷評估，如内部教學(xué)質量診斷與改進(jìn)；外部的診斷評估，比如省教育考試院組織專家進(jìn)駐我校，對(duì)我校省重點校建設成(chéng)果進(jìn)行評估等等。通過(guò)常态化的診斷評估，逐項落實相關整改任務，推進(jìn)學(xué)校長(cháng)效發(fā)展。 5.責任追究抓落實 我們要壓實“四責協同”責任，即黨委的主體責任,紀委的監督責任,黨委書記的第一責任以及班子成(chéng)員的一崗雙責責任，落實責任追究，促使大家切實履職盡責，改進(jìn)工作，實現全面(miàn)從嚴治黨從“一家做”到“大家做”、從“要我做”到“我要做”，推動走出一條管黨治黨責任落實的新路子。 綜上所述，“把方向(xiàng)、管大局、做決策、保落實”這(zhè)四句話既是黨委的職責，也是黨對(duì)高校全面(miàn)領導的基本要求。 三、切實把堅持黨的全面(miàn)領導落到實處 堅持黨的全面(miàn)領導不是一句口号，不是一句空話，而是有深刻内涵的，落實到具體工作實踐，就(jiù)是黨管意識形态，黨管幹部人才，黨要管黨、全面(miàn)從嚴治黨，黨管穩定改革發(fā)展： （一）黨管意識形态 意識形态工作事(shì)關黨的前途和命運，要旗幟鮮明講政治，看好(hǎo)守好(hǎo)意識形态主陣地，确保意識形态工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中。 1.理論學(xué)習武裝 高校是意識形态的主陣地，關系到培養什麼(me)樣(yàng)的人才，爲國(guó)家民族的未來培養什麼(me)樣(yàng)的接班人的問題，必須要做到寸土不讓，片瓦不丢。黨委書記是意識形态的第一責任人，不能(néng)出現絲毫差錯。亂港事(shì)件，說(shuō)白了就(jiù)是1997年香港回歸以來的20多年裡(lǐ)沒(méi)有重視意識形态工作，沒(méi)有把意識形态陣地守好(hǎo)。那些人心裡(lǐ)沒(méi)有國(guó)家，沒(méi)有民族，更沒(méi)有中國(guó)共産黨，如果我們的學(xué)生培養都(dōu)像他們這(zhè)樣(yàng)，我們紅色江山、我們共産黨還(hái)能(néng)持續多久？一直以來，西方國(guó)家對(duì)我們進(jìn)行的意識形态滲透是不遺餘力的，他們一方面(miàn)宣傳自己的普世價值，另一方面(miàn)就(jiù)是诋毀共産黨領導。所以黨管意識形态非常重要，我們首先要把理論學(xué)習武裝好(hǎo)，把中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦、入心。上級部門有什麼(me)精神，我們黨委都(dōu)是第一時(shí)間召開(kāi)黨委理論中心組組織學(xué)習貫徹。當前，最主要的就(jiù)是要把《習近平談治國(guó)理政》第三卷以及《習近平總書記教育重要論述講義》學(xué)習貫徹好(hǎo)。 2.正面(miàn)宣傳 宣傳部門是黨的喉舌，要及時(shí)把學(xué)校的先進(jìn)典型做法、榮譽經(jīng)驗做好(hǎo)宣傳報道(dào)，積極推廣傳播。要提前謀劃，做好(hǎo)上下聯動、内外聯動。内部包括學(xué)校和各系部的“兩(liǎng)微一端”，外部包括報社、電視台等各種(zhǒng)傳統媒體和網絡媒體，都(dōu)要充分加以利用。比如，我們學(xué)校的操場換了“新顔”，推送之後(hòu)很多學(xué)生留言點贊說(shuō)“操場好(hǎo)美”、“網紅操場，愛了愛了”等等，這(zhè)些都(dōu)是在傳播正能(néng)量。再比如，我們一舉拿下“雙高校”，全校上下一片沸騰，這(zhè)也是最大的正能(néng)量。我們要做好(hǎo)正面(miàn)宣傳，唱響主旋律，傳播正能(néng)量，弘揚正氣，凝聚共識。 3.負面(miàn)防範 包括兩(liǎng)方面(miàn)的工作：一是意識形态分析研判。一直以來，夏書記都(dōu)非常重視這(zhè)項工作，每半年就(jiù)要對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全面(miàn)的研判，分析我校在意識形态領域存在的風險，密切關注宗教工作、課堂講授、論壇講座等，一旦發(fā)現問題苗頭就(jiù)及時(shí)采取防範措施。二是意識形态風險防範化解。特别要及時(shí)關注處理輿情，如果發(fā)酵了就(jiù)容易産生風險。比如，我們上次的冰雹事(shì)件大家就(jiù)處理得非常好(hǎo)，及時(shí)澄清了一些不實傳聞，主動發(fā)布正确事(shì)實和信息。今年疫情防控期間，學(xué)生對(duì)學(xué)校封閉管理産生了一些投訴，相關部門都(dōu)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和耐心的處理，負面(miàn)防範及時(shí)到位。 4.課程思政和思政課程 習總書記說(shuō)思政課程是落實立德樹人的關鍵課程。這(zhè)方面(miàn)公共教學(xué)部是主力軍。我校重視思政課程與課程思政的協同發(fā)展，之前的課程思政做得很不錯，尤其是在浙江日報客戶端上還(hái)做了宣傳，節目點擊率均超30萬次/期。在抗疫期間，我發(fā)現社會(huì)主義核心價值觀的24個字都(dōu)可以在抗疫中找到注釋，就(jiù)拟了一個提綱：《培育踐行社會(huì)主義核心價值觀——從抗疫說(shuō)起(qǐ)》，并把提綱交給了公共教學(xué)部，現在他們已經(jīng)完善補充，彙編成(chéng)了學(xué)習讀本，這(zhè)是思政課非常有力的素材。下一步，教務處要通過(guò)一系列載體的設計，比如設立教改課題、融入人才培養方案、融入課堂、融入教材等多種(zhǒng)方式將(jiāng)思政工作全面(miàn)融入課程。 5.三全育人 按照“雙高校”建設方案的要求，接下來我們一是要成(chéng)立“三全育人”研究中心，該中心今後(hòu)要設立一些研究項目和課題；二是要全面(miàn)構建十大育人體系，形成(chéng)“三全育人”格局。紮實做好(hǎo)實踐育人課題，做精做實我校立項的全國(guó)高校思想政治工作精品項目；三是實施“四養融通”培養機制，以立德樹人爲根本，加強學(xué)生的政治修養、職業素養、生活涵養、健康培養；四是實施德智體美勞“五育并舉”，培養新時(shí)代工匠人才。 6.校園文化 校園文化是學(xué)校最大的寶貴财富，是學(xué)校的基因，是學(xué)校的靈魂，是核心競争力。校園文化要堅持六個原則： 一是地域性原則。地域文化是根，學(xué)校文化是枝，文化載體是葉。學(xué)校文化應從地域文化中吸收營養，與地域文化兼容匹配。發(fā)掘地域文基因，找準校地文化互動融合的契合點，對(duì)于我校打造特色校園文化具有重要的價值與意義。 二是個性化原則。校園文化是無形的“文化名片”,展示著(zhe)大學(xué)不同的精神氣質、文化傳統、優良作風和理想追求。我校以工科爲主，在校園文化中注入以工匠精神爲核心、以瓯文化爲載體的新鮮元素和文化，才能(néng)不斷打造出具有鮮明特色的校園文化品牌。 三是主題化原則。主題是校園文化建設的一個脈絡、一根主線。校園文化要突出主題，系統設計各個文化元素，由點成(chéng)線，串珠成(chéng)鏈，做到形散而神聚。 四是立體化原則。校園文化建設在空間布局上，要點面(miàn)結合，全面(miàn)開(kāi)花；内容上要軟硬結合，自然景觀與人文景觀要相得益彰；形式上要虛實結合，做好(hǎo)線上線下資源的整合。 五是傳承性原則。校園文化需要在繼承中光大，在積澱中豐厚。要做好(hǎo)節日文化、儀式文化、校友文化、志願者文化、圖書館文化、思政文化、廉政文化、黨建文化等文化品牌的傳承創新，注重積澱，久久爲功。 六是導向(xiàng)性原則。校園文化要通過(guò)有形載體讓師生在耳濡目染中受到教育，在潛移默化中受到熏陶，形成(chéng)一股精神力量，并打上溫職文化烙印彌漫在校園之間，體現在師生一舉一動、一言一行之上，實現以文化人的目的，提高人才培養的質量。 （二）黨管幹部人才 毛澤東同志曾指出,“政治路線确定之後(hòu),幹部就(jiù)是決定的因素”。人才隊伍越強，學(xué)校發(fā)展就(jiù)越快，因此要抓好(hǎo)“三支隊伍”建設： 1.幹部隊伍 （1）建立黨員幹部主題教育長(cháng)效機制。通過(guò)建立“不忘初心、牢記使命”主題教育長(cháng)效機制，推動學(xué)校黨員幹部自覺用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。 （2）幹部的選拔培養使用。我校有18位“80後(hòu)”中層幹部，其中6位是中層正職。前段時(shí)間市裡(lǐ)選拔幹部，需要同時(shí)滿足第一學(xué)曆爲本科、任中層正職一年以上、副高職稱三個條件，很遺憾我們學(xué)校沒(méi)有符合條件的人才。所以，我們要繼續努力，年輕幹部要加強基層鍛煉，加強溝通交流，切實提高本領。經(jīng)曆就(jiù)是财富，這(zhè)點我自己有切身體會(huì)。 （3）幹部的規範管理。一是做好(hǎo)選人用人專項檢查。組織部在選人用人工作中，一直都(dōu)是嚴格按照《幹部任用條例》整個流程規範來操作的，所有程序到位，是經(jīng)得起(qǐ)曆史檢驗的。二是做好(hǎo)領導幹部個人事(shì)項年度報告專項整治。每一年中層及以上領導都(dōu)要及時(shí)做好(hǎo)報告，嚴格按照要求老老實實填寫。幹部提拔時(shí)填報個人事(shì)項若存在不實情況就(jiù)一票否決。三是做好(hǎo)幹部人事(shì)檔案專項審核。檔案中的信息必須真實、規範。學(xué)校檔案館已經(jīng)獨立運行了，下步要把所有檔案都(dōu)規範起(qǐ)來。 2.人才隊伍 學(xué)校人才工作繼續遵循“三精”原則，即精準引才、精心育才、精确用才來推進(jìn)工作。學(xué)校如果按本科層次辦學(xué)1:18的師生比标準，我校目前還(hái)缺170餘名專任教師。所以下一步還(hái)要加大引人力度，尤其是引進(jìn)高層次技能(néng)領軍帶頭人，這(zhè)方面(miàn)還(hái)需要大家齊心協力，當好(hǎo)“紅娘”。 3.輔導員隊伍 輔導員是學(xué)校集教育、管理、服務于一身的重要力量。有人問我，你在學(xué)校工作最關心的是什麼(me)？最關心的應該是學(xué)生安全、學(xué)生成(chéng)長(cháng)。隻要學(xué)生能(néng)成(chéng)才，像優秀校友蘇孝峰一樣(yàng)，能(néng)得到市委陳書記的肯定表揚，那比獲評“雙高校”還(hái)要光彩。而學(xué)生的安全成(chéng)長(cháng)除了專業老師外，最重要的還(hái)是班主任、輔導員隊伍，因爲你們天天都(dōu)要和學(xué)生打交道(dào)，知道(dào)學(xué)生喜怒哀樂，了解學(xué)生的狀态。輔導員一頭連著(zhe)學(xué)校，一頭連著(zhe)學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì)，所以輔導員的工作是崇高的、重要的。 這(zhè)幾年，我們的輔導員默默無聞、任勞任怨、吃苦耐勞，爲學(xué)生的安全穩定和成(chéng)長(cháng)成(chéng)才做出了很大的貢獻，湧現出像林景這(zhè)樣(yàng)的全國(guó)教育系統先進(jìn)工作者，也有很多輔導員獲省市優秀輔導員、在省輔導員職業能(néng)力大賽獲獎等。在“雙線晉升”的政策下，輔導員隊伍中有8人晉升副高、有14人晉升中層，學(xué)校現在中層幹部中幾大頂梁柱也是輔導員出身。所以說(shuō)，輔導員崗位很能(néng)鍛煉人。 當然，我們輔導員的隊伍流動性太大，人員更替快，也有些青黃不接。這(zhè)幾年學(xué)校進(jìn)人最多的也是輔導員。我們一方面(miàn)要配齊輔導員隊伍。按照1：200的比例，目前我們還(hái)缺6人，接下來我們還(hái)要招一些有工作經(jīng)驗的輔導員；另一方面(miàn)，要關愛輔導員的成(chéng)長(cháng)成(chéng)才。積極搭建輔導員發(fā)展平台，開(kāi)展輔導員崗位培訓、輔導員工作論壇等；積極開(kāi)展輔導員的思政課、輔導員素質能(néng)力大賽等，使更多輔導員繼續“雙線晉升”。 同時(shí)，也希望輔導員能(néng)“不忘初心、牢記使命”，幹好(hǎo)自己的工作，當好(hǎo)一名輔導員。關于輔導員，陳寶生部長(cháng)曾經(jīng)有過(guò)闡述：“輔導員”三個字，“輔”是作用，就(jiù)是當好(hǎo)黨委的助手、教師教學(xué)的助手、學(xué)生學(xué)習的助手；“導”就(jiù)是方法，要加強政治領導、思想引導、情感疏導、學(xué)業輔導、行爲教導、就(jiù)業指導；員是身份，你是一名輔導員，也是一名“服務員”，所以輔導員任務艱巨、使命光榮。借此機會(huì)，我也向(xiàng)在座的輔導員們提幾點要求： 1.堅持“一個根本任務”：就(jiù)是立德樹人。輔導員的育人導向(xiàng)就(jiù)是通過(guò)紮紮實實的工作爲黨育人、爲國(guó)育才，培養中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業建設者和接班人。 2.圍繞“一個工作中心”，以學(xué)生爲中心，即圍繞學(xué)生、關愛學(xué)生、服務學(xué)生，爲了一切學(xué)生，爲了學(xué)生的一切。扮演好(hǎo)三個角色：一是做好(hǎo)大學(xué)生政治思想的引導者。從自身做起(qǐ)，有信仰、講道(dào)德；二是做大學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的助力者。因爲輔導員是最了解學(xué)生情況的人，了解學(xué)生的動态，所以工作中要因人而異，注重溝通思想；三是做學(xué)生健康安全的守護者，包括身體健康和心理健康。 3.練就(jiù)“一身過(guò)硬本領”。輔導員崗位非常鍛煉人，處在基層一線直接面(miàn)對(duì)學(xué)生、組織學(xué)生。輔導員需要提高政治素質和職業素養，需要講究工作方法，需要溝通協調等練就(jiù)一身真本領。希望在座的輔導員在幫助學(xué)生成(chéng)長(cháng)成(chéng)才的同時(shí)自己也能(néng)成(chéng)長(cháng)成(chéng)才，學(xué)校也會(huì)竭盡全力幫助你們。 （三）黨要管黨，全面(miàn)從嚴治黨 1.加強黨的組織建設 打鐵還(hái)需自身硬，黨要管黨，全面(miàn)從嚴治黨，就(jiù)要加強黨的組織建設。 一是推進(jìn)領導班子建設。首先，要配齊領導班子，在缺位的情況下，班子成(chéng)員要有補位意識。其次，要增強凝聚力，領導班子建設的核心是班子團結，團結出戰鬥力。再者要重視班子的能(néng)力建設，特别要鍛煉八大思維和八大本領，否則就(jiù)會(huì)本領恐慌。 二是推進(jìn)黨的基層組織建設。一是按照教育部黨組的《關于高校黨組織“對(duì)标争先”建設計劃的實施意見》抓好(hǎo)國(guó)家級、省級黨建工作示範高校、标杆院系、樣(yàng)闆支部的建設；按照《關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》做出黨建特色品牌，擦亮“五紅五亮”、“書香财會(huì)”等黨建特色品牌。二是做好(hǎo)黨組織标準化建設。按照《黨建工作任務》《基層黨建兩(liǎng)個标準實施方案》指定清單，并根據清單進(jìn)行述職評議。三是發(fā)展黨員工作。積極吸收高層次人才和知識分子入黨，做好(hǎo)基層黨組織“堡壘指數”和黨員“先鋒指數”考評工作。四是成(chéng)立非公企業黨建研究中心，這(zhè)是我們“雙高校”的建設任務之一。  2.加強黨建帶群建 黨中央十分重視黨建帶群建工作，連續出台了一系列文件，突出“三性”（政治性、先進(jìn)性、群衆性），并要求去除“四化”（機關化、行政化、貴族化、娛樂化）。群團組織要起(qǐ)橋梁紐帶的作用，調動大家工作的積極性，爲師生發(fā)展服務： 一是繼續做好(hǎo)工會(huì)“五心”建設。通過(guò)成(chéng)立“愛心基金”大病互助募捐，讓職工寬心；通過(guò)維權等活動，讓職工放心；通過(guò)校内公共服務體系建設，讓職工省心；通過(guò)福利體系建設，讓職工暖心；通過(guò)安居樂業建設，讓職工安心。 二是逐步做好(hǎo)婦聯工作。我們馬上就(jiù)要成(chéng)立婦女聯合會(huì)，婦聯成(chéng)立之後(hòu)有五大職責：教育引領婦女、助推學(xué)校改革發(fā)展、促進(jìn)婦女成(chéng)長(cháng)成(chéng)才、做好(hǎo)維權服務、聯系服務婦女等主要任務。 三是踏實做好(hǎo)共青團工作。團委獨立之後(hòu)，要與學(xué)工部明确分工、相互配合、分工不分家，按照“凝聚青年、服務大局、當好(hǎo)橋梁、從嚴治團”的要求開(kāi)展工作，做好(hǎo)職責範圍内的各項工作，如暑期社會(huì)實踐、新青年下鄉、志願者服務、校園文化活動、藝術節、社團活動、青馬學(xué)院等工作。學(xué)生日常管理、學(xué)生工作、學(xué)風建設、獎學(xué)助貸、心理健康教育等仍由學(xué)工部負責。 四是做好(hǎo)教代會(huì)工作。本學(xué)期末要召開(kāi)教代會(huì)，教代會(huì)報告要廣泛征求意見，比如院系二級管理意見等也要在教代會(huì)上讨論并通過(guò)。 3.加強學(xué)校統戰工作 統戰工作主要是團結黨外人士、團結一切可以團結的力量，畫好(hǎo)同心圓，争取最大公約數，爲學(xué)校管理和“雙高校”建設服務。要做好(hǎo)參政議政和政治協商，積極建言獻策，重大的決策要廣泛征求黨外人士的意見，把黨外人士的積極性調動起(qǐ)來，爲學(xué)校發(fā)展服務。同時(shí)，還(hái)要做好(hǎo)黨派自身建設，凝聚共識，提升組織活力，提高能(néng)力素質。 4.加強黨風廉政建設 主要包含兩(liǎng)個方面(miàn)，一方面(miàn)是廉政建設，另一方面(miàn)是作風建設。 （1）廉政建設 這(zhè)裡(lǐ)包括四個方面(miàn)的内容，概括起(qǐ)來就(jiù)是“四個二”： 第一，指導思想上要增強“兩(liǎng)種(zhǒng)意識”，一是反腐倡廉，永無止境；二是作風建設，永遠在路上。 第二，工作對(duì)象上要突出“兩(liǎng)個重點”：一是領導幹部的關鍵少數；二是重點領域和部門，尤其是基建、招投标、選人用人等。 第三，工作方式上要用好(hǎo)“兩(liǎng)種(zhǒng)手段”：一是推進(jìn)“巡察審計全覆蓋”。切實把校内巡視和内審作爲落實黨風廉政建設的有利抓手，實施二級單位四年一輪校内巡察、審計全覆蓋計劃，著(zhe)力查找選人用人、資金管理、資産管理、招生考試、招标采購、工程建設等方面(miàn)存在的突出問題；二是有效運用監督執紀“四種(zhǒng)形态”。實現責任、監督、整改、問責互動的閉環效應，健全作風建設長(cháng)效機制，堅持嚴格管理和關心信任相統一，發(fā)現苗頭及時(shí)函詢、提醒糾正，使更多的幹部紅臉出汗、知錯就(jiù)改。持續強化“不敢腐”的震懾，堅決把紀律和規矩立起(qǐ)來、嚴起(qǐ)來，執行到位。 第四，工作措施上要借助“兩(liǎng)種(zhǒng)力量”。一是紮牢制度的籠子，做到“不能(néng)腐”。大到一個國(guó)家，小到一個單位，要想長(cháng)治久安，必須要加強制度建設。隻有紮緊“籠子”,問題幹部才能(néng)無機可乘。二是推進(jìn)廉政文化建設，做到“不想腐”。要在校園文化中凸顯廉政文化，打造崇清尚廉的文化氛圍，將(jiāng)廉潔自律教育與校風、教風和學(xué)風建設結合起(qǐ)來，把廉潔文化教育和制度建設融入到教學(xué)、科研、管理和服務等各個環節，將(jiāng)廉潔文化建設的影響力逐步滲透到日常的工作、學(xué)習、生活中，建立健全廉潔文化建設的長(cháng)效機制，營造風清氣正的政治生态和良好(hǎo)的育人環境。 （2）作風建設 這(zhè)裡(lǐ)包括三個層面(miàn)的内容：幹部工作作風、教師師德師風、學(xué)生清新學(xué)風。 第一，關于幹部作風。一是擔當作爲。領導幹部要按職責分工負責，要明确職責，不要推過(guò)攬功。部門負責人職責範圍内的事(shì)情不能(néng)推，不要當甩手掌櫃。關于擔當作爲，我在黨委理論中心組學(xué)習會(huì)上專門講過(guò)，大家可以看看講話稿，這(zhè)裡(lǐ)不再詳細展開(kāi)。主要是圍繞：什麼(me)是擔當？可以分爲政治擔當、社會(huì)擔當、責任擔當、曆史擔當；如何擔當？要忠于擔當、能(néng)于擔當、善于擔當、敢于擔當、廉于擔當；如何爲擔當者擔當？主要是減壓力、增動力、強合力。二是實幹興邦。就(jiù)是要求真務實。我們反對(duì)弄虛作假、反對(duì)形式主義，很多事(shì)情需要虛功實做，比如抗台檢查、門禁檢查、防疫檢查、開(kāi)學(xué)檢查等，這(zhè)些都(dōu)是非常有必要的，都(dōu)是實實在在的。高校有時(shí)候就(jiù)是比較缺乏釘釘子的落實精神，經(jīng)常在空中“飄”。所以，我們要的就(jiù)是踏踏實實幹，不能(néng)老是搞形式、搞包裝，要真真正正去做一些事(shì)情。 第二，關于師德師風。老師要爲人師表，學(xué)高爲師,身正爲範。所以，習總書記說(shuō)，一個人遇到好(hǎo)老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好(hǎo)老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好(hǎo)老師則是民族的希望。當下，高校裡(lǐ)頭有一批極端的精緻利己主義者，凡事(shì)都(dōu)往自己頭上戴光環、進(jìn)行自我包裝，這(zhè)種(zhǒng)學(xué)術腐敗的行爲，是不推崇的。所以，我們要加強師德師風建設，做到率先垂範。 第三，關于清新學(xué)風。怎麼(me)培養學(xué)生好(hǎo)的學(xué)習習慣？80年代大學(xué)生的學(xué)風非常好(hǎo)，教室裡(lǐ)每天都(dōu)是座無虛席，每天都(dōu)要拿著(zhe)書包去占位置。現在和以前不一樣(yàng)，我們需要好(hǎo)好(hǎo)引導學(xué)生，要刻苦學(xué)習，學(xué)會(huì)做人，養成(chéng)好(hǎo)的學(xué)習習慣。同時(shí)要注重提高學(xué)生自身的綜合素質和思維能(néng)力。我們每一年開(kāi)展學(xué)習風尚獎、校園之星等評優評先，都(dōu)是爲了樹立良好(hǎo)的學(xué)風。 （四）黨管穩定、改革、發(fā)展 1.黨管穩定 平安校園建設，穩定是基礎，包括防疫工作、安全生産、學(xué)生身心健康、網絡輿情等等，這(zhè)些都(dōu)事(shì)關校園安全。關于防疫工作，夏書記剛才已專題部署了，我就(jiù)不重複了。總體來講，我們前段時(shí)間防控工作都(dōu)做得很好(hǎo)，接下來還(hái)是不能(néng)放松，門禁管理等校園防控工作還(hái)要繼續堅持，建立疫情防控常态化機制。 2.黨管改革 十九大報告指出要全面(miàn)深化改革，全面(miàn)深化改革的終極目标就(jiù)是建立治理體系和治理能(néng)力的現代化。所以，學(xué)校的改革目标就(jiù)是建立學(xué)校治理體系和治理能(néng)力現代化。我到學(xué)校後(hòu)，就(jiù)提出了“三大建設”，即黨的建設、治理體系建設、“雙高校”建設，治理體系的終極目标就(jiù)是把治理優勢轉化爲治理效能(néng)。 從頂層來說(shuō)，以章程爲核心，外部是管辦評分離，内部就(jiù)是“黨委領導、行政執行、教授治學(xué)、民主監督、社會(huì)參與”，并通過(guò)籌辦理事(shì)會(huì)、咨詢會(huì)、校友會(huì)、教育發(fā)展基金會(huì)拓展和吸納社會(huì)資源，推動學(xué)校高質量發(fā)展。 從中層來說(shuō)，以改革爲動力，一方面(miàn)推進(jìn)外部體制機制改革，持續推進(jìn)本科層次職業教育試點、實體化職教集團、中高職一體化、産教融合、混合所有制等機制建設。另一方面(miàn)推進(jìn)内部管理改革，推進(jìn)二級管理、院系整合、現代學(xué)徒制、招生培養就(jiù)業聯動改革、專業動态調整、内部質量保證體系等。通過(guò)構建六大機制，將(jiāng)治理優勢轉化爲治理效能(néng)，培養新時(shí)代大國(guó)工匠：一是産業爲引領，完善産教融合、校企合作評價運行機制；二是需求爲導向(xiàng)，構建專業建設績效考核與動态調整機制；三是實踐爲主線，實施真實項目教學(xué)與現代學(xué)徒制培養機制；四是畝産論英雄，構建産學(xué)研創綜合服務平台建設管理機制；五是以“三精”爲原則，完善專業技術職務評聘教師培養激勵機制；六是 “四養”爲核心，完善大學(xué)生綜合素質養成(chéng)與能(néng)力評價機制。 從基層來講，以績效爲抓手，強化治理體系基層建設。提升管理服務規範性，全力構建向(xiàng)重點工作、重點專業和骨幹人員傾斜的人财物規範管理體系。人事(shì)工作要堅持“三精”原則，财務工作要堅持做好(hǎo)“五個化”，資産管理工作要堅持把好(hǎo)“三個關”，實現管理的規範化、科學(xué)化。 以上是從學(xué)校管理角度談治理體系，但從育人角度也有一套體系。“十大育人”體系中有“管理育人”，我認爲應當從“治理育人”的角度談育人，這(zhè)樣(yàng)層次就(jiù)拔高了。因爲管理是一元推進(jìn)，而治理是多元參與；管理是個人命令式的，而治理是機制運作的；管理常常是單向(xiàng)度的，治理是體系化的。當前，我們已經(jīng)完成(chéng)了規範性文件制度清理，編制了《文成(chéng)縣職業中等專業學(xué)校制度彙編》，健全了制度體系的“四梁八柱”，下一步，我們要以“溫職之制”開(kāi)辟“溫職之治”，以治理賦能(néng)“新時(shí)代工匠人才”培養質量提升。 3.黨管發(fā)展 就(jiù)我們學(xué)校而言，黨管發(fā)展目前主要是管好(hǎo)兩(liǎng)件事(shì)：即一個規劃、三件大事(shì)。 第一，一個規劃就(jiù)是指“十四五”發(fā)展規劃。 編制“十四五”發(fā)展規劃要處理好(hǎo)“五對(duì)關系”：一是要處理好(hǎo)天線與地氣的關系。要深入學(xué)習下半年召開(kāi)的黨的十九屆五中全會(huì)精神和習總書記關于教育工作的重要論述，結合溫州實際，立足學(xué)校特點做好(hǎo)“十四五”發(fā)展規劃的編寫工作。二是要處理好(hǎo)傳承與創新的關系。要尊重曆史，分析現狀基礎，對(duì)學(xué)校的成(chéng)就(jiù)要充分肯定，對(duì)學(xué)校面(miàn)臨的問題要清醒認識，基于現狀提出解決路徑，并做好(hǎo)組織保障。三是要處理好(hǎo)當前和長(cháng)遠的關系。要研究大勢、趨勢、優勢，把“十四五”發(fā)展規劃的編制與“雙高校”建設任務的落實，與溫台創建職業教育一體化創新高地方案的編制結合好(hǎo)。四是要處理好(hǎo)總規劃和子規劃的關系。要加強與國(guó)家、省市相關上級單位的溝通聯系，與省、市規劃相對(duì)接，力争將(jiāng)我校更多項目、資金、政策納入上級發(fā)展規劃、專項規劃和區域規劃，争取更大資源支持。要做好(hǎo)學(xué)校“十四五”發(fā)展規劃謀篇布局，總體規劃和專項規劃要做好(hǎo)銜接。五是要處理好(hǎo)實體與程序關系。要按照時(shí)間倒排，做好(hǎo)日程安排，确保在規定時(shí)間節點前完成(chéng)相關工作。要廣泛聽取廣大師生、專家顧問的意見建議，最後(hòu)提交學(xué)校教代會(huì)、工代會(huì)、黨委會(huì)審議後(hòu)正式發(fā)文。 第二，三件大事(shì)就(jiù)是指“雙高校”建設、職教改革試驗區建設、“東西南北中”分布式辦學(xué)。 第一件大事(shì)是“雙高校”建設。各部門要對(duì)标對(duì)表，提早謀劃，靠前準備，力争産出一批高質量标志性成(chéng)果。關鍵是要做到“八個度”：專業建設有高度、科研建設有厚度、師資建設要有梯度、信息化建設有速度、國(guó)際化建設有廣度、産教融合建設有深度、治理體系有制度，社會(huì)評價有美譽度。 第二件大事(shì)就(jiù)是職教改革試驗區建設。創建職教改革試驗區，得到了市委書記陳偉俊的大力支持，專門批示要“全力推進(jìn)”，7月溫州市委將(jiāng)“打造國(guó)家職業教育高地建設城市”寫入全會(huì)報告，這(zhè)對(duì)于我們學(xué)校來說(shuō)最關鍵的一點就(jiù)是可以有機會(huì)升格爲職業教育本科院校或者争取轉設爲溫州職業技術師範大學(xué)。我們要認真落實職教改革的任務，探索職業教育融入民營經(jīng)濟的新機制和新路徑，助力活力溫台職教窗口建設，服務民營經(jīng)濟高質量發(fā)展，種(zhǒng)好(hǎo)全國(guó)職教改革“試驗田”，實現“溫職夢”。 第三件大事(shì)就(jiù)是“東西南北中”分布式辦學(xué)。“東西南北中”五個校區分布式辦學(xué)是今明兩(liǎng)年學(xué)校的重點工作，是彌補學(xué)校辦學(xué)空間不足的重要舉措。目前，高教園區校區占地面(miàn)積545畝，建築面(miàn)積25萬平方米，總資産7個億。現在正投資1億餘元建設數字經(jīng)濟産業創新實訓大樓，建築面(miàn)積1.3萬平方米，將(jiāng)建設成(chéng)集實踐教學(xué)、社會(huì)培訓、企業真實生産和社會(huì)技術服務于一體的高水平職業教育實訓基地的典範；鹿城校區占地面(miàn)積33畝，建築面(miàn)積3萬餘平方米，將(jiāng)建設成(chéng)育訓結合的典範；瑞安校區占地面(miàn)積245畝，建築面(miàn)積10萬餘平方米，投資5.8億元，將(jiāng)建設成(chéng)高職院校服務縣域經(jīng)濟發(fā)展的典範；永嘉校區校園占地面(miàn)積340畝，建築面(miàn)積17萬餘平方米，投資近10億元，開(kāi)展中高職一體化辦學(xué)，將(jiāng)建設成(chéng)中高職銜接辦學(xué)的典範；瓯海校區占地面(miàn)積72畝，建築面(miàn)積8萬餘平方米，投資4.9億元，將(jiāng)建設成(chéng)職業教育辦在特色園區、特色小鎮裡(lǐ)的典範。建好(hǎo)“東西南北中”，相當于再造一、二個“溫職”，希望大家共同努力！ 同志們，溫職院發(fā)展迎來了前所未有的機遇，我們要堅持黨對(duì)學(xué)校工作的全面(miàn)領導，以黨建爲引領，以“雙高校”建設和職教改革試驗區建設爲契機，抓住機遇，趁勢而上，努力拼搏，砥砺前行，爲把溫職院建設成(chéng)爲中國(guó)職教的“重要窗口”，爲溫州兩(liǎng)區建設而努力奮鬥！

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