本網訊 5月29日至30日，教育部職業教育與成(chéng)人教育司副司長(cháng)林宇一行來我校現場調研。教育部職業教育與成(chéng)人教育司相關處室負責人，全國(guó)職教專家，中國(guó)教育報、中國(guó)教育電視台等相關負責人參加調研，浙江省教育廳黨組成(chéng)員、副廳長(cháng)于永明，我校黨委書記王靖高、校長(cháng)方益權等陪同調研。

林宇一行實地考察了我校數智實訓大樓、技術研創大樓，溫州設計學(xué)院、瑞安學(xué)院、永嘉學(xué)院、企業綜合服務平台等，對(duì)我校近年來形成(chéng)的“東西南北中”分布式辦學(xué)布局給予充分肯定。

現場調研座談會(huì)上，與會(huì)人員紛紛表示我校近年來變化顯著、成(chéng)效突出，并結合調研情況交流心得體會(huì)，爲我校高質量發(fā)展建設提出針對(duì)性、指導性意見。

王靖高向(xiàng)林宇一行的到來表示歡迎，向(xiàng)調研組專家學(xué)者提出的寶貴意見表示感謝，并彙報了學(xué)校建設發(fā)展情況。他表示，學(xué)校以理念爲先導，完成(chéng)了從搗牆到破壁，再到共同體的“理念之變”，對(duì)内推動學(xué)校高質量内涵式發(fā)展、對(duì)外不斷增強職業教育的适應性，形成(chéng)了“東西南北中外”分布式辦學(xué)布局，實現“格局之變”；開(kāi)展規範性文件清理、校園形态整理、人财物規範管理“三清三理”工作，實現“環境之變”；通過(guò)院系整合、專業設置調整、人才培養方案修訂和實訓基地改造等，實現“内涵之變”，并最終實現了從小到大、從弱到強、從地方到全國(guó)、從跟跑到領跑的“成(chéng)效之變”，以“五變”譜寫了學(xué)校新時(shí)代高質量發(fā)展的輝煌篇章。下一步，學(xué)校將(jiāng)繼續保持定力、彰顯特色、講好(hǎo)故事(shì)，以實幹實績推進(jìn)高質量内涵式發(fā)展，爲現代職教體系建設貢獻溫職力量。

林宇高度評價了我校産教融合創新實踐和探索，認爲我校在推進(jìn)産教融合過(guò)程中呈現出“形式最爲豐富、探索最爲多樣(yàng)”的特點，不同類型的融合模式在學(xué)校均有體現、非常難得，這(zhè)既得益于溫州獨特的經(jīng)濟發(fā)展特點，也與學(xué)校深刻把握産教融合基本規律、靈活多樣(yàng)滿足和适應地方需求密不可分。他指出，職業教育存在“變”與“不變”的關系，不變的是職業教育的規律和人才成(chéng)長(cháng)的規律，變的是不同階段、程度、環境下所呈現的形式，要深刻把握“不變”的規律，因地制宜設計和實施随時(shí)可以“變”的辦學(xué)形式。林宇強調，産教融合是職業教育邏輯架構的出發(fā)點，是職業教育基本的辦學(xué)模式、根本的類型特征和發(fā)展的不二選擇，一要找到真需求，精準對(duì)接企業真實需求，發(fā)揮互補優勢，推動資源共享，實實在在地爲企業纾困，實現校企合作共赢；二要把握真目的，基于提高學(xué)校自身能(néng)力的目的深度推進(jìn)産教融合，進(jìn)一步提升學(xué)校在校企合作中的話語權和分量，服務學(xué)校自身辦學(xué)能(néng)力和水平的提升。他表示，調研組將(jiāng)進(jìn)一步梳理、總結、凝練我校成(chéng)功經(jīng)驗做法，將(jiāng)其作爲高等職業教育新世紀以來高質量高水平發(fā)展的縮影完整準确地呈現給社會(huì)。